30 d’octubre de 2013

ESCALADA A MONTAVERNER


ESCALADA EN EL ROCODROM DE MONTAVERNER from esnami

En hores d'educació física, realitzem durant tot el curs, activitats encaminades a l'aprenentatge bàsic d'iniciació a l'escalada. Pensem que és una activitat molt motivadora per als nostres alumnes i molt completa per tal d'aconseguir un bon desenvolupament psicomotriu.  És per aixó, que tenim al gimnàs de la nostra escola un ROCODROM.

El 18 de juny del 2013, i després de practicar en el nostre Rocodrom diverses escalades,  els alumnes del tercer cicle de primària, (5é i 6é) del CEIP Doctor Esplugues de Montaverner, hem realitzat una eixida al pavelló d'esports municipal del nostre poble, on hi ha un ROCODROM molt més gran que el que tenim al nostre centre.

Ha segut una experiència molt positiva i que pensem repetir més vegades.

28 d’octubre de 2013

APRENC A L'ESCOLA


APRENC A L'ESCOLA from esnami

Projecte realitzat durant el primer trimestre del curs 2011-2012, a la classe de 5 anys de Montaverner. Aquest projecte l'hem realitzat per tal d'informar a les famílies tot allò que fem en les nostres aules d'educació infantil, així com també conèixer els diferentents mestres que entren a la nostra aula i ens ajuden adquinir nous coneixements al llarg de tot el curs escolar.

27 d’octubre de 2013

Educació Infantil a Montaverner



 A l'educació infantil hem de ser conscients, que cada xiquet o xiqueta te un ritme maduratiu diferent.               Es per això que atenem a les individualitats i necessitats del nostre alumnat, tenint en compte sempre la motivació i utilitzant un vocabulari positiu com a referent educatiu en el dia a dia a les nostres aules.           Hem de confiar plenament en les possibilitats que tenen cadascú dels nostres alumnes.

De la mateixa forma que les nostres pors les transmitim als menuts que estan en contacte amb nosaltes,
també transmitim sense cap mena de dubte, les nostres inseguretats i d'aquesta forma aconseguim bloquejar l'aprenentatge significatiu, perque... el pensament del menut és, que si el meu pare, la meua mare o el meu mestre/a no confia en mi, serà perque no ho puc aconseguir.
Aquesta situació, provoca en els xiquets/xiquetes por per a fer les coses, i per tant, poc a poc, deixen d'intentar-ho, ja que pensen que ells o elles no serveixen per estudiar.

Aquest exemple el podem vorer perfectament en el conte de l'elefantet del circ i la cadena enganchada al seu peu, on narra la història d'un elefant enorme, amb una cadeneta menuda enganchada a la seua pota, i amb un clau soterrat a terra. Desde que era menut, aquest elefantet va intentar arrancar la cadena milers de voltes fins que va aceptar que la cadena era més forta que ell i mai ho podria aconseguir i així va ser, com va deixar d'intentar-ho. Al cap d'uns anys, es va fer adult, i es va convertir en un elefant enorme, però... no va tornar a intentar soltar-se d'aquella cadeneta, perque en el seu pensament, tenia asumit, que aquella cadena era més forta que ell, i per molt que ho intentara, no ho podria aconseguir.                                              

Sols la confiança que nosaltres i la família mostrem diariament als xiquets i xiquetes desde ben menuts,
ajudaran adquirir un aprenentatge ben alimentat, i amb unes bones arrels que permaneixeran fortes en
l'interior dels nostres menuts per sempre.

No sols caldrà confiar plenament en ells/elles, sinó que el llenguatge que utilitzem ha de ser sempre positiu, amb l'objectiu d'aconseguir ser persones segures de si mateix i amb una autoestima positiva que ens ajude aprendre nous continguts al llarg de la vida en la nostra societat. És clar que si emocionalment el nostre alumnat esta be, l'aprenentatge serà significatiu sense cap dubte.

Hem de realitzar activitats creatives i motivadores que ens emocionen no sols per als nostres alumnes, sino també per als adults, on tant ells com nosaltres puguen aportar nous coneixements, noves inquietuts, noves idees, nous desitjos, nous interessos... sempre tenint present la conexió entre els coneixements previs i els nous aprenentatges.

És imprescindible, i al mateix temps inevitable, estar en contacte continuament amb la natura i amb tot allò que ens rodeja en el nostre entorn per a coneixer, valorar i respectar el media ambient. Conectar amb la natura, és conectar amb la vida i per això de la importancia de fer activitats, no sols a la nostra aula, sino també fora d'ella.

Cal plantejar preguntes o dubtes, on els mes menuts, puguen aportar al grup, diferents camins per trobar la sol.lució. Pensar diferents sol·lucions per resoldre un problema ens ajudarà  a creixer com a persones amb capacitat d'enfrontar-se a situacions dificils que es plantejen al llarg de les nostres vides.
Cal recordar, i tot el món sap, que no sols hi ha un únic camí valid per anar a Roma.  

El nostre cervell no aconsegueix un desenvolupament ple, realitzant activitats sistemàtiques dia a dia, sense cap tipus de conexió amb les nostres emocions. És per això, que és sumament important, crear situacions i problemes que necessiten pensar, manipular e intentar sol.lucionar el problema sense cap tipus de por a equivocar-se. L'error, és la millor forma d'aprendre.
Sols d'aquesta forma, ajudarem al nostre alumnat, i ens ajudarem a nosaltres mateixa, a ser persones amb una gran capacitat i autoestima suficient per afrontar amb éxit, la resolució de problemes que ens presenten en la nostra vida continuament.
                                                                             



24 d’octubre de 2013

Un quadre, 5 històries


King’s jester from esnami

Després de vorer una projecció del quadre anomenat "The King's Jester"
de Miró, i sense saber el titòl d'aquesta obra d'art, hem fet un ampli debat
en grup entre tots els alumnes d'educació infantil, (3, 4, 5 anys) primer de primària,
i alumnes de PT,  on cadascú, ha dit a la resta dels companys i companyes,
allò que ha observat al quadre.

Hem jugat amb l'imaginació i el nostre pensament, buscant possibles semblances
d'aquest dibuix amb altres, i hem fet una estadística on la majoria dels nostres
alumnes han afirmat, que en aquest dibuix hi ha un rei o una reina, perque es veu
clarament una corona.

Després, cada grup-classe, ha creat una història basant-se en aquest dibuix i
tinguent en compte que un rei o regina, era precís apareixer en el nostre conte imaginari.      
Una vegada, creades les diferents històries on es veu una notable diferència d'edad
no sols en el traç dels dibuixos, sino també en el argument de cada història creada,
els alumnes han contat i dramatitzat el conte a la resta de companys de la nostra
escola.

Finalment, hem conegut el verdader nom d'aquest quadre i ens hem alegrat moltissim,
en saber que el protagonista principal d'aquest quadre, es tractava d'un rei,
"The King's Jester" i per tant, allò que pensaven en un primer moment, era cert.

La veritat es que ha segut una experiència molt positiva, on hem vist que els nostres alumnes,
atenent els seus interessos personals i característiques propies de la seua edad, han gaudit
creant històries e inventant personatges imaginaris.                                                                                         En definitiva, hem entrat en un món màgic i plé de fantasía.

23 d’octubre de 2013

Experiències d'aprenentatge a l'educació infantil


Experiències d'aprenentatge a l'educació infantil from esnami

És important subratllar amb negreta moltes de les experiències que fem a l'escola
que ens ajuden a socialitzar-nos, saber compartir, conviure, ser autònoms,
respectuosos, saber allò que ens agrada i allò que no, estimar-se i estimar els
altres, en definitiva, aconseguir, com diu el nostre llibre dels hàbits, ser bones persones.

Per aconseguir aquestes característiques, que son imprescindibles per a la vida en la
nostra societat, hem de crear contínuament experiències i activitats on el més
important és el treball en grup i en equip, valorant-se i ajudant-se en tot moment
els uns als altres.

A la nostra escola, fem moltes activitats d'aquest tipus on l'emoció, amistad, unió
i respecte està present en tot moment. El nostre objectiu es crear un clima acollidor on
la idea principal és aconseguir que els nostres alumnes siguen feliços, i si ho aconseguim,
tenim èxit asegurat.


21 d’octubre de 2013

Geometría a Montaverner



A la classe d'educació infantil, 5 anys, hem realitzat un projecte matemàtic,
 mitjançant l'observació directa i realitzant activitats pràctiques en les diferents
 eixides per Montaverner, amb l'objectiu de treballar d'una forma activa,
 motivadora i constructiva,  la geometría que trobem al nostre poble.
 Ens hem adonat que tot allò que ens envolta, (cases, carrers, senyals,  reixes, cotxes,
 balcons, parcs, etc...) és geometría.
Treballar d'aquesta forma ens ha ajudat, a conéixer i entendre molts conceptes
matemàtics, i a ser molt més creatius utilitzant en els nostres dibuixos molta geometría.

20 d’octubre de 2013

LA MOMIA




La momia, a la nostra escola, és una de les cançons preferides per a ballar. Hem de convertir les nostres pors, en experiències que ens fan divertir-se, riure i passar-ho d'allò més be. Sols d'aquesta forma, aconseguirem eliminar les nostres pors i entendre-les desde una perspectiva diferent.

Sens dubte, sempre s'ha dit i tot el món sap, que ballar i cantar, les penes s'obliden i la por desapareix, per tant, no deixes mai que la por i les penes puguen en tu. Canta, balla i viu la vida.

16 d’octubre de 2013

SEMPRE ESTEM APRENENT (LES EMOCIONS)

Projecte kusama



Hem treballat a l'educació infantil un projecte durant tot el curs escolar 2012-2013 sobre l'artista contemporàni Japonesa Yayoi Kusama. És una artista molt mediàtica a nivell internacional. La marca "Luis Vuïton" l'ha utilitzada per a la decoració de les façanes de les seues tendes més importants.
Aquest ha segut el resultat del treball que hem fet conjuntament pares, mares, mestres i alumnat. A més a més ens ho hem passat molt bé i ens ha quedat un pati a l'escola molt bonic.